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sábado, 27 de abril de 2019

Desenvolvendo a Consciência Crítica


Ter em conta os limites do senso comum é muito importante para desenvolver uma consciência filosófica , para não cair na armadilha das opiniões e das aparências. Veja um exemplo : de forma intuitiva , não aparece haver nenhum problema com a noção de que o Sol nasce a leste , cruza o céu diurno e se põe a oeste. Todos podem comprovar esse fenômeno , que é uma experiência permanente e universal. Só que os astrônomos sabem - e a gente aprende desde cedo na escola - que isso é aparente : na verdade é a Terra que gira em torno de seu eixo no movimento de rotação de oeste a leste , dando a impressão de que é o Sol que se move . De fato , somos "nós" que giramos enquanto o Sol está lá , no centro de nosso sistema planetário. Assim, esse sendo comum está errado , e você deve pôr para trabalhar sua consciência crítica a fim  de não cair na tentação de defender ideias "tão óbvias" como essa sem buscar uma boa fundamentação para elas.   Ocorre , no entanto , que a consciência crítica tende a ser , como dissemos . Crítica de si mesma. Ou seja , ela percebe que é possível relativizar a importância dada à visão astronômica do fenômeno (consciência racional) para ver se é possível resgatar o valor da vivência direta (consciência intuitiva). E , ao menos nesse caso, consegue. Apesar de a explicação astronômica ( a teoria ser incontestável , na prática (que se diz práxis no jargão filosófico) o que nós percebemos e vivemos diariamente é o Sol movimentando-se de leste para oeste , e é isso o que interessa em nossas vidas cotidianas , de modo geral. Para buscar a melhor insolação e decidir o posicionamento de uma casa , por exemplo, é mais útil saber o lado em que o Sol "nasce" do que o lado para o qual a Terra gira , embora uma coisa se explique a outra. Isso quer dizer que , de outra perspectiva , o senso comum está correto .  Há noções do senso comum que , do ponto de vista da práxis , podem ser tão proveitosas quanto as do meio científico , dependendo do contexto.

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